| Главная » Статьи |
| Всего материалов в каталоге: 96 Показано материалов: 73-84 |
Страницы: « 1 2 ... 5 6 7 8 » |
|
Исследование заключалось в серии тестов, которые давали 1600 детям от 3 до 5 лет. Если ребенок достигал определённого результата, его считали гением дивергентного мышления. Из 1600 детей «гениями» оказалось 98%. Но это было исследование на длительность - через 5 лет учёные опрашивали тех же детей с помощью тех же тестов. «Гениями» дивергентного мышления оказались 32%. Опрос был повторен еще через 5 лет. Результатов «гениальности» достигли только 10% детей. Тогда ученые дали те же самые тесты 200 000 взрослых, и только 2% смогло перешагнуть рубеж «гениальности» в дивергентном мышлении. |
|
И Бог с ним, с этим петушком! – хочется мне сказать вам, дорогие дети, а еще пуще - дорогие родители, раз уж школа стала обязательной, ходить в нее придется, но не слишком напрягайтесь, не превращайте золотые годы детства в каторгу. Детство неповторимо – в отличие от уроков арифметики. У детей должно быть время и пошалить, и порезвиться, а серьезно подходить к учебе, право, не стоит. Весь объем знаний первых пяти-шести классов можно пройти в 12 лет за два месяца, и весь объем средней школы – уж точно за один учебный год. Не спешите! |
|
Сэр Кен Робинсон – ведущий эксперт в области обучения, развития творческого мышления и инноваций в общественных и государственных организациях. В вызвавшей широкий резонанс лекции «Как вывести образование из Долины Смерти», организованной TED, он рассказал о том, в чем видит главные проблемы американской школьной системы, находящейся, по его мнению, в глубоком кризисе. Slon публикует перевод лекции Робинсона. |
|
На
современном этапе государственные
органы управления США ставят перед
своими школами следующие цели: воспитание
гражданина, профессиональная ориентация
(и даже профессиональная подготовка),
признание ценности собственной личности,
усвоение таких социальных ценностей,
как уважение личности другого, содружество,
патриотизм и благопристойность. (В сокращении) |
|
Горькую правду о российской средней школе нам поведала Ирина Абанкина – директор Института развития образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». |
|
Сегодня о дурдоме в образовании не говорит только ленивый, все понимают, что очередной подлый министр (ФИО проставьте сами) рушит остатки нашего светлого, чистого, самого лучшего в мире советского государственного образования. Все мы знаем, что Советский Союз давал супер-пупер-мега фундаментальные знания, что наши супер-пупер-мега учёные после его развала пачками выезжали за границу и совсем неплохо там себя чувствовали, что наши супер-пупер ракеты бомбы и всё-всё-всё были самыми супер-пупер лучшеми в мире, пока не пришли они...эти идиоты или, что более вероятно предатели. Вообще, вы сами всё знаете, поэтому вернёмся на 20-25 лет назад. |
|
Здоровье детей в России с каждым годом ухудшается. И не последнюю роль в этом играет школа. Такой вывод сделали ученые Института возрастной физиологии в результате многолетних исследований. |
|
Статья Константина Ранкса о школах Финляндии и о том, почему 150 тысяч финнов подписались под открытым обращением вернуть в школы дисциплину.
|
|
Уж сколько сказано и написано про образовательные стандарты в наших школах. Министра поменяли, а стандарты продолжают свое шествие по школам. Теперь к ним добавились и детские сады. Вот и поэт высказал свое мнение. |
|
В соответствии с приказами Минобрнауки, каждый учащийся должен изучать один из шести модулей, причем учащимся (точнее, их родителям) гарантируется свобода выбора. Как на деле может выглядеть «выбор» модуля. |
|
Этот рассказ |
|
Вспомните на минутку своего любимого учителя. Не того, который работает сейчас в вашей дружной команде, а того, который учил вас, когда вы ходили в школу. Попробуйте сформулировать для себя в двух-трех фразах, что такого особенного делал тот ваш любимый учитель на уроках, что спустя энное количество лет после окончания школы вы все еще помните его? |