Глава из книги Грюнвальд Б.Б., Макаби Г.В. "Консультирование семьи".

     В статье Д-ра Уильяма Николла рассматриваются ошибочные стратегии, используемые родителями для мотивации успешной учебной деятельности детей.
     По иронии судьбы, эти стратегии часто используются родителями, а иногда даже рекомендуются учителями с целью мотивации детей к достижениям в учебе. К сожалению, имеющийся опыт и проведенные исследования убедительно показывают, что эти стратегии имеют негативные последствия - приводят к снижению учебной мотивации и успеваемости, а иногда и отказу от школьной работы.

Статья Элфи Коэна, известного во всем мире специалиста социальной психологии,  лектора и публициста об опасной тенденции и стереотипах, сложившихся в современном образовании и воспитании детей 

      Очень часто преподаватели задумываются о причинах плохого поведения детей. "Что заставило его так поступить?" - недоумевают они. Они склонны искать причины плохого поведения в желании сделать назло, в глупости, лени, в отсутствии честолюбия, в неправильном воспитании и т.д.; все это предположения, а не истинная причина.  

В статье К. Роджерса "Вопросы, которые я бы себе задал, если был бы учителем" анализируются такие стороны деятельности учителя и его взаимоотношений с учениками, которые выступают на первый план в случае признания за учеником права на свободный выбор направления своего развития. Такой подход отрицает практику "привития" способностей за счет обезличивания индивидуальности учеников.

     В статье автор, к.п.н. Зиновьева Н.О. рассматривает цели деструктивного поведения детей и методы коррекции. Приводит рекомендации по изменению поведения.