С самого раннего возраста цели определяют направление действий человека. Цель не обязательно должна быть точно оформлена в словах, и не всегда человек осознает ее. В раннем детстве цели очень простые. Например, дети могут искать новые стимулы, удобное положение или поощрение своих поступков. Дети с отклонениями в поведении стремятся к тому, чтобы на них постоянно обращали внимание, или упрямо требуют то, чего хотят.

Концепция психологической безопасности образовательной среды – это система взглядов на обеспечение безопасности участников от угроз позитивному развитию и психическому здоровью в процессе педагогического взаимодействия.

Еще раз о Синдроме Дефицита Внимания и Гиперактивности (СДВГ).
Почему его так много? Откуда берется и куда девается? И Кто виноват и Что делать?
Это полезно знать! Ведь жить всегда проще, если понимаешь, как и что происходит!

Краткая биография Д-ра Рудольфа Дрейкурса - замечательного человека, психиатра и педагога, ученика, сподвижника и друга Альфреда Адлера любезно предоставлена его дочерью - Евой Дрейкурс Фергюсон нашему сайту.

          Статья нашего друга, доктора Иржи Дана (Брно, Чехия), который был близко знаком и много лет сотрудничал с М. Люшером. Статья написана им в память о друге и учителе. Мы публикуем ее в годовщину смерти выдающегося психолога М. Люшера.

Истерики бывают у всех детей. Можно ли с ними что-то сделать или надо просто подождать, пока ребенок подрастет? Фабиана Сантос - мама из Бразилии делится своим рецептом – он простой и работает.

4-6 июня 2017 состоялся 11-й Санкт-Петербургский саммит психологов, В ходе ключевой панельной дискуссии «Избранные достижения и проблемы современной российской психологии. А был ли кризис?!»  А.А. Реан представил доклад «Семья и школа. Психолог лишний?» РЕАН Артур Александрович - академик Российской академии образования, профессор, доктор наук, Заслуженный деятель науки РФ, председатель Федерального научно-координационного совета по вопросам семьи и детства Российской академии образования (Москва)

Что такое Адлерианская психология, почему ее называют Индивидуальной. Дается краткий экскурс вопроса. Кто ввел понятия: социальный интерес, стиль жизни, комплекс неполноценности, ранние детские переживания, прототип личности, чувство общности и др.

Думаю, каждому психологу, работающему с детьми, хорошо известна ситуация, когда он делает все, что возможно, занимаясь с ребенком и развивающими играми, и, к примеру, игровой терапией, и групповой работой в психокоррекционной группе, а «воз и ныне там». <...> С самого раннего детства нас обучают искать ответ на интересующий нас вопрос, рассуждая линейно, или в рамках причинно-следственной логики, автоматически считая, что, найдя ПРИЧИНУ, а точнее говоря, - ТО, ЧТО МЫ СЧИТАЕМ ПРИЧИНОЙ, - мы практически решаем проблему и успокаиваемся.

Все таки напишу. Потому как, сколько страниц не написано, этот вопрос снова и снова становится ключевым и на лекциях и в консультировании.

Речь пойдет об эмоциональном развитии ребенка и прямых родительских обязанностях.

Бытовое хамство — непременный атрибут нашей повседневной жизни. Это явление известно еще с библейских событий, и человечеством найдено лишь две возможных реакции — дать хаму в мору, или промолчать, стараясь сохранить свое лицо и достоинство.